(no subject)
May. 10th, 2015 08:58 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
kostya_hКасательно преподавания и донесения знания, в том числе и научпопе или статьях.
Мне кажется, знание должно быть "сухим", "скупым" на эмоции, немножко даже аутичным и без явного вовлечения говорящего, т.е. субъект, через которого передаётся что-то, не должен выходить на передний план, должен быть лишь ретранслятором объективного (да, иногда говорящий вложил в теорию или работу очень много себя, и поэтому так хочется этим поделиться, но). Конечно, всегда допустимо прибегать к каким-то довольно красочным и описательным аналогиям, но важно избегать перекосов, ибо иначе рискует всё превратиться в клоунаду или пересказ собственной биографии. Это последнее вообще очень часто представлено в научпоп книгах, оттого иногда, несмотря на интересность темы, хочется сразу же бросить чтение.
А уж когда учёный начинает ангажировать за что-либо, то это вообще беда. По-моему, у читателя должен быть выбран, какую позицию выбрать, и выбирать ли вообще.
Мне кажется, знание должно быть "сухим", "скупым" на эмоции, немножко даже аутичным и без явного вовлечения говорящего, т.е. субъект, через которого передаётся что-то, не должен выходить на передний план, должен быть лишь ретранслятором объективного (да, иногда говорящий вложил в теорию или работу очень много себя, и поэтому так хочется этим поделиться, но). Конечно, всегда допустимо прибегать к каким-то довольно красочным и описательным аналогиям, но важно избегать перекосов, ибо иначе рискует всё превратиться в клоунаду или пересказ собственной биографии. Это последнее вообще очень часто представлено в научпоп книгах, оттого иногда, несмотря на интересность темы, хочется сразу же бросить чтение.
А уж когда учёный начинает ангажировать за что-либо, то это вообще беда. По-моему, у читателя должен быть выбран, какую позицию выбрать, и выбирать ли вообще.
